煉字品析

　　題型闡釋：煉字品析，就是品味、分析古詩詞中用得精妙的字詞，具體包括思想情感和表達效果這兩類內容。這類題目常見的提問方式是“某字用得妙，妙在何處”。

　　精題回放：

　　例1.

　　湖上

　　(宋)徐元杰

　　花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

　　風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。

　　說說詩中使用“亂”字的好處。

　　例2.

　　村晚

　　(宋)雷震

　　草滿池塘水滿陂①，山銜落日浸寒漪②。

　　牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹。

　　【注釋】①陂(bēi)：水岸。②漪：水波紋。③腔：曲調。

　　詩中的“銜”“橫”兩字富有表現力，請選擇其中一字作簡要賞析。

　　闖關策略：

　　古人寫詩，為了表達的需要，往往在用字遣詞時進行精細推敲和創造性搭配，使所用的字或詞獲得凝練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字。在詩句關鍵處煉得妙字，猶如畫龍點睛，會令全句夭矯生姿，讓人拍案叫絕。

　　煉字品析題，考查考生對語言的感受力，細致、精微地品味、賞析語言的能力。

　　解答這類題目，可以采用比較鑒賞法。

　　第一步，理解所煉之字的字面意思，確定它的詞性及意思。如例1的“亂”，字面意思是“雜亂”“紛亂”，兼有動詞、形容詞的詞性;例2的“銜”“橫”，字面意思是“用嘴含”“橫著坐”，詞性是動詞。

　　第二步，推想煉出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。如例1，可能最初是“花開紅樹數鶯啼”，例2可能是“山連落日浸寒漪”“牧童歸去跨牛背”。

　　第三步，比較推敲、提煉后的“妙字”比推想出的“平字”在情、態、韻等方面多了一些什么。因為古詩詞煉字多在動詞、形容詞、數量詞、虛詞上做文章，所以，我們思考時，也應多從動詞的動靜、擬人效果，從形容詞的修飾性、色彩感，從數量詞的夸張效果，從虛詞的表情達意功能等角度切入。如例1，如果用“數”，只說明春天紅林深處黃鶯不止一只。而用“亂”，則既具動感，讓人眼前仿佛有黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感;又聞聲音，耳中仿佛聽到紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲。(朱自清《春》中“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，“鬧”字與此處的“亂”字有異曲同工之妙。)例2，前一個動詞，用“銜”而不用“連”，不僅在形態上更貼切，而且運用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態;后一個動詞，用“橫”而不用“跨”，表明牧童不是規矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛。

　　提醒一點，煉字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地說運用了什么修辭，說生動、形象、富于感染力等空話;要結合語境，分析煉字使怎樣的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蘊等。

　　例1(答案)：“亂”字不僅生動形象地描繪出了紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現出了黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。

　　例2(答案)：“銜”字運用擬人的修辭手法，寫活了山，寫出了落日將沉未沉的情態。“橫”字表明牧童不是規矩地騎，而是隨意地橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛(天真活潑、淳樸無邪等)。

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